El aula sin paredes: educar con el páramo
Talleres de conservación, un laboratorio en un vivero y viajes al ecosistema que da origen al agua — cómo el territorio se volvió nuestra mejor aula.
Hay una decisión pedagógica detrás de todo lo que hace la Fundación: el territorio es el aula. No enseñamos “sobre” el páramo desde un tablero; llevamos el aprendizaje a donde el agua nace, a donde la semilla germina, a donde la planta tiene nombre propio.
Se ve en cosas pequeñas y documentadas. El 15 de marzo de 2025, por ejemplo, 25 niños y niñas de una institución educativa de Pijao participaron en un taller de educación ambiental centrado en la conservación del páramo, su biodiversidad y la importancia del agua para las comunidades cafeteras: especies nativas, el ciclo del agua en el ecosistema, y acciones cotidianas de protección. Un sábado cualquiera, una lección que no se olvida.
Se ve en el Laboratorio Bonplandia, que funciona dentro de un vivero — el aula huele a tierra húmeda. Su filosofía lo dice todo: “el conocimiento nace de la observación paciente, del asombro ante la vida y del deseo de entender la naturaleza tal como se expresa en cada hoja, en cada raíz.” De esa observación paciente han salido 956 registros botánicos hechos por los propios niños (a mayo de 2026).
Y se ve en los viajes al páramo de Chilí del programa Nexo Futuro, donde muchos jóvenes conocen por primera vez el ecosistema que da nombre a la Fundación y origen al agua que baja a sus casas.
La lección de fondo es una sola: la conservación no se aprende por obligación, se aprende por asombro. Nadie protege lo que no conoce; casi nadie deja de proteger lo que lo ha dejado sin aliento. Por eso nuestra aula favorita no tiene paredes — tiene niebla, frailejones y niños con las botas embarradas.